Материалы, помеченные меткой «Образование»

Радость познания в Rolex Learning Centre

Четверг, Февраль 18th, 2010

Компьютерная модель здания [EPFL]
Ольга Юркина
Новый образовательный центр Федеральной политехнической школы Лозанны EPFL больше похож на инопланетный корабль, чем на учебное заведение.

Кадзуо Седзима и Ри Нисидзава представляют
свое творение [НГ]

«Люди не перемещаются по прямой линии, как поезда, они предпочитают движение по изогнутым траекториям, гораздо более органичное», - заверил автор проекта архитектор Ри Нисидзава с лаконичностью и созерцательностью, свойственным восточным мудрецам. Современная японская архитектура со всей ее футуристической экстравагантностью по существу своему остается верна древним традициям Востока. Уравновешенность в пространстве, легкость конструкций, минимализм с глубоким символическим содержанием, функциональность и гармония с природой – эти принципы стали идейным фундаментом Rolex Learning Center, возведенного на территории Федеральной политехнической школы Лозанны.

EPFL возложила на японское архитектурное бюро SANAA непростую задачу: создать здание, переворачивающее традиционный процесс обучения и олицетворяющее технологическое развитие Швейцарии. Одним словом, совершить двойную революцию - в сфере архитектуры и образования. По словам директора EPFL Патрика Эбишера, Rolex Learning Centre должен стать архитектурным символом, отражающим кардинальные изменения в европейской системе образования, в принципах обмена знаниями и культурными ценностями, проходящих под эмблемой Болонского процесса и глобализации. Видимо, из тех же соображений новому образовательному центру и дали официальное название на английском.

Здание площадью 20 200 кв.м. "растекается" в пространстве [НГ]

Японским архитекторам Кадзуо Седзиме и Ри Нисидзаве не в первый раз пришлось бросать вызов законам гравитации и деформации: их рукам и воображению принадлежат такие головокружительные проекты, как New Museum of Contemporary Art в Нью-Йорке или филиал Лувра во французском Ленсе (в процессе реализации). Образовательный центр EPFL был задуман как огромный парк, простирающийся на 88 000 м2 и объединяющий богатую библиотеку, международный культурный центр, лабораторию научных исследований, административные бюро, конференц-залы  и уютные «патио» для дискуссий или дружеских бесед.

Рассказывая о Rolex Learning Сentre, хочется говорить не о планировке здания, а о географии некоей фантазийной планеты. По нему и гуляешь, как по удивительной холмистой местности, покрытой мягкими серыми коврами и скрывающей за каждым поворотом невиданные конструкции. С очередного холма вдруг откроется вид на 10 стеклянных шаров-комнат, предусмотренных для проведения семинаров, или на симпатичную «лужайку» с разбросанными на ней разноцветными круглыми пуфами, словно мячиками на детской площадке. Пуфы, кстати, сразу поднимают настроение.

Вообще, холмы и долины – не только эстетически гармоничное, но и хитроумное функциональное решение. Они заменяют перегородки и стены, совершенно отсутствующие в здании, и получается единое открытое пространство, в котором, при желании, легко уединиться на тихих участках «за холмом».

Вот такое волнистое здание [НГ]

Если снаружи Rolex Learning Centre напоминает расплавленные в пространстве сюрреалистические формы на картинах Сальвадора Дали, то внутри – космический корабль с более или менее опознаваемыми объектами футуристического дизайна. Необычному зданию – необычные интерьеры. Предметы мебели изготовлены на заказ, собраны в затейливые конструкции из готовых элементов или спроектированы специально для центра. Здание «мягкое» и округлое не только с виду, но и изнутри: здесь нет ничего остроугольного и остроконечного, стульчики – с плавно закругленными спинками, вместо лестниц – покатые склоны, непредсказуемо извивающиеся между крышей и полом в почти плоском горизонтальном пространстве. Даже лифты здесь движутся по горизонтали, соединяя «холмы» с «долинами».

Когда здание было спроектировано, некоторые специалисты заверили, что теоретически его невозможно построить. И вот, наперекор общественному мнению, новый центр откроет двери для студентов и широкой публики 22 февраля 2010 года. Для невероятно широкой волнообразной крыши, обтекающей здание площадью 20 200 метров квадратных, были разработаны уникальные технологии перекрытий из дерева и стали. А для реализации бетонного основания, повторяющего изгибы крыши, пришлось прибегнуть к строительной хитрости и 1400 литейным формам, непрерывно работающим в течение двух дней.

Так можно работать в библиотеке [НГ]

Традиционный университетский городок, окружающий центральную площадку, уступил место футуристическому комплексу, незамкнутому в своих границах, а открытому в пространство, как наука открывается миру. А приоритеты в образовательном процессе переместились в сторону обмена идеями, свободных дискуссий и встреч, к которым располагает сама структура здания. По словам архитекторов, на идею  конструкции их навело размышление о «пространстве, в котором работающие по той или иной тематике могли бы легко открывать для себя новые полюсы интересов, благодаря открытой структуре помещений».

В первую очередь Rolex Learning Centre – роскошная библиотека. EPFL хранит одну из самых больших коллекций научной литературы в Европе, около 500 000 произведений, среди которых - ценные антикварные издания Ньютона и Галилея XVI века. Новый подход к процессу обучения отражается и на архитектурных решениях: занимаются в футуристической библиотеке в «зонах тишины», расположенных вдоль склонов холмов и изолированных от шума благодаря перемене высот. По мере развития новых технологий книги в этой огромной библиотеке можно будет найти с помощью… мобильного телефона.

Стеклянные комнаты для семинаров на вершине холма [НГ]

Кстати, об инновационных технологиях. В новое здание переехал и CRAFT - исследовательский центр образовательных технологий при EPFL, развивающий авангардистские методы обучения. Так, здесь разработали стол, измеряющий степень заинтересованности в разговоре каждого отдельного участника дискуссии. Функция стола – не только развлекательная (его установят в одном из «патио»), но и поучительная: ведь очень часто, занятые обсуждением, мы совсем не отдаем себе отчет, как говорим - много или недостаточно,  громко или тихо. Исследователи CRAFT в будущем планируют расширить компетенции стола до определения эмоционального состояния участников дискуссии.

Еще одно интересное изобретение – интерактивная книга для обучения логистике. Вы когда-нибудь имели дело со страницами, содержание которых начинает меняться на глазах? Уверяем, что в CRAFT это – дело технического прогресса, а не галлюцинаций. В общем и целом, исследователи надеются, что размещение лаборатории в новом «открытом» здании привлечет к разработкам внимание посетителей центра. Да и как иначе, если здесь все время что-то мигает разноцветными огоньками и издает забавные звуки?

"Патио" для отдыха [НГ]

Rolex Learning Centre -  место не только для учебы и научных дискуссий, но и для приятного времяпрепровождения с друзьями. Ведь он задуман как пространство, создающее благоприятные условия для общения и социальных контактов. Здесь предусмотрены внутренние дворики для занятий на свежем воздухе в теплое время года, «патио» для отдыха, а также рестораны и кафе всех типов - от самообслуживания до гастрономических меню на террасе с видом на Женевское озеро и Альпы.

Хотя Швейцарская Конфедерация согласилась финансировать строительство наполовину, осуществление проекта оказалось бы нереальным без поддержки частных спонсоров. Первым в авантюру пустился Rolex (откуда и название центра), давний партнер EPFL по развитию микротехнологий для производства часов и известный покровитель искусств и наук. Его поддержали Logitech, Credit Suisse, Nestlé, Novartis, SICPA и Losinger.

Открытое, светлое пространство, в котором царствуют круглые формы и атмосфера гармонии, мгновенно наполняющая посетителей внутренним спокойствием и радостью: вот что получается, когда японские архитекторы органично вписывают в швейцарский пейзаж образовательный центр будущего. Остается впечатление, что действительно совершил путешествие во времени.

Фотографии Rolex Learning Centre Вы найдете в нашей Галерее

Официальный сайт центра

Официальный сайт EPFL

http://www.nashagazeta.ch/node/3782

Школьная реформа в кантоне Во

Среда, Ноябрь 25th, 2009

Vaud réforme son système scolaire
La conseillère d'Etat vaudoise Anne-Catherine Lyon propose une nouvelle voie au canton qui détient la première place en matière de formation dans le secondaire.

Государственная советница Анна-Катрин Лион предлагает новый путь для кантона, занимающего первое место в Швейцарии по числу второгодников.

Интересный парадокс: обеспеченные родители со всего мира стремятся отдать своих отпрысков в швейцарские школы (правда, частные), а сами гельветы регулярно ругают свою систему образования. Да и по среднестатистическим европейским данным Конфедерация не на передовых позициях.

Как мы уже писали, одна из трудностей – отсутствие единой системы государственного образования: каждый кантон сам решает, что и как делать в этой области. И так же в одиночку преодолевает собственные трудности.

В эти дни в центре внимание всех заинтересованных сторон оказался кантон Во, правительство которого выступило с проектом реформы школьного образования. В чем суть этой реформы, разработанной несколькими рабочими группами, объединившими 120 специалистов?

Как объявила журналистам госсоветница Анна-Катрин Лион, реформа отражает все изменения, зафиксированные в трех недавних межкантональных соглашениях, включая знаменитый HarmoS (Гармонизация обязательного школьного образования в Швейцарии), о котором мы уже писали.

Если реформу утвердит народ, то начальная школа станет обязательной, а сегодняшний «переходный цикл», то есть 5 и 6 классы, будет приписан к начальной, а не к средней школе. Английский будет преподаваться ученикам, начиная с 10-летнего возраста. Усилено будет и преподавание французского языка.

Увеличится обще учебное время: каждый юный житель кантона должен будет отсидеть 12 274 урока, по сравнению с 11 818 сейчас, то есть на 456 учебных часов больше.

Главная инновация, однако, касается упразднения в школах разделения на так называемые «секторы», которых сегодня три: общий, ориентированный на бакалавр и сектор с опциями. По замыслу авторов реформы, все дети будут учиться в одном и том же классе до окончания обязательной школы. С 12 лет, французский язык и математика будут преподаваться на двух уровнях, а с 14 лет – и немецкий с математикой.  Это чувствительный вопрос, обсуждаются разные варианты, в том числе, сохранение двух «секторов» - предгимназического и пре-профессионального.

Еще один особенно больной для кантона Во вопрос это второгодники. Увы, по их числу кантон занимает первое место в Швейцарии. Как сообщалось недавно в журнале L’Hebdo, от 30 до 40% водуазцев остаются на второй год хотя бы один раз за время обучения. Казне кантона это обходится в сумму от 30 до 40 миллионов франков ежегодно! Согласитесь, это составляет разительный контраст с Россией, где второгодники были все же исключением из правил, и клеймили их позором нещадно.

Здесь же к этому явлению относятся довольно спокойно, и даже среди профессионалов не все убеждены в том, что надо с ним активно бороться. И это при том, что наблюдение за 6000 маленькими водуазцами в течение шести лет показало, что оставаясь на второй год они словно возвращаются на исходную точку. «Среди тех, кто повторил год в том же классе в начальной школе, лишь 3% оказались в секторе, ориентированном на получение степени бакалавра, то есть наиболее сложного. Что означает, что эти ученики так и не достигли должного уровня», объяснила журналисту Карен Деппен, из отдела по наблюдением за системами преподавания.

В стремлении покончить со второгодниками авторы реформы руководствуются не желанием сэкономить многомиллионную сумму. «Мы вложим ее в другие  меры, способные помочь ученикам, которые иначе остались бы на второй год, - объясняет Силетт Креттон, директор проекта HarmoS. – Однако мы не хотим слишком активно предлагать, какие именно это должны быть меры, мы предпочитаем, чтобы инициатива исходила с мест, из самих школ».

Среди уже обсуждаемых мер – дополнительные занятия, повторение пройденного, присутствие в классе дополнительного педагога для отстающих…  В теории все это возможно, однако очевидно, что дело станет за финансами и больше всего сложностей будет с привлечением дополнительных учителей, хотя именно этого давно добиваются профсоюзные организации.

Сегодня закон о школьном образовании предписывает, что «ни один ученик не должен покидать школу, не пройдя полностью программу и не приобретя знаний, необходимых для его социальной и профессиональной интеграции».  В действительности же ребята должны расставаться со школой в 15 с половиной лет, даже если они программу полностью не прошли.

Проект реформы открыт сейчас, и до 12 марта, для обсуждения и внесения поправок, после чего, в апреле, будет подготовлен окончательный вариант и вынесен на кантональное голосование в январе 2011. Стоимость проведения реформы оценивается приблизительно в 20,5 миллионов франков.

Надежда Сикорская

http://www.nashagazeta.ch/стиль-жизни/учеба-в-швейцарии/школьная-реформа-в-кантоне-во

Швейцарский вольнодумец на российской службе

Суббота, Октябрь 31st, 2009

Фредерик Сезар Лагарп

Un libre penseur suisse au service des tsars

Les 30 et 31 octobre se tiendra à l’Université de Lausanne un colloque consacré à Frédéric César Laharpe, qui fut, entre autres, le précepteur du futur tsar Alexandre Ier.

30 и 31 октября в Университете Лозанны пройдет коллоквиум, посвященный швейцарскому генералу и государственному деятелю, тесно связанному с Россией - Фредерику Сезару Лагарпу.

Учитель будущего наследника российского престола, императора Александра I, Фредерик Сезар Лагарп родился в Ролле 6 апреля 1754 года. Настоящая фамилия его звучала как de La Harpe, но во время Великой Французской революции он предпочел удалить из написания дворянскую частицу «де», тем самым подчеркивая свои либеральные взгляды.

Он получил прекрасное образование и был адвокатом в Берне. В 1880-х годах Лагарп был приглашен императрицей Екатериной II вести в Санкт-Петербурге научные занятия с великими князьями Александром и Константином Павловичами. На этом посту Лагарп, истинный деятель просвещения своего времени, оставил след в истории России.

Но в 1795 году Фредерик Сезар Лагарп был снят с должности воспитателя наследника русского престола. Сам виноват - зачем проповедовал либерализм и приверженность идеалам Великой Французской революции? Окончательно испортил себе репутацию в России Лагарп тем, что желал участвовать в политической жизни и родной Швейцарии, обращался к правительству в Берн и предлагал свои идеи реформ. Это дало повод назвать его одним из зачинщиков беспорядков в кантоне Во (кстати, двоюродный брат царского учителя, генерал Амедей де Ла Гарп, был заочно приговорен к смерти за свою поддержку французской революции). Недруги Лагарпа довели всю эту информацию до сведения петербургского двора, вследствие чего воспитатель и лишился места.

Он вернулся в Швейцарию, где 1797 году продал свое имение в Жанто барону Эли Крюду, тоже активному швейцарскому политику, который в Жанто отошел от всех политических противостояний и занялся сельским хозяйством...

А Фредерик Сезар Лагарп отправился в Женеву, затем из Женевы в Париж. Писал, издал несколько брошюр с критикой бернского аристократического правления. Когда в 1798 году швейцарскими республиканцами при поддержке Франции была провозглашена Гельветическая республика, Лагарп вошел в ее правительство.

В последний раз Лагарп побывал в России в 1801-1802 годах. Он много лет прожил во Франции, во время Венского конгресса выступал за независимость кантонов Во и Аргау. Под конец жизни вернулся на родину, в Швейцарию, где его почитают до сегодняшнего дня. Умер Фредерик Сезар Лагарп 30 марта 1838 года в Лозанне.

Мы предлагаем вам познакомиться и с литературным талантом Ла Гарпа: рассказ «Пророчество Казота» в переводе на русский язык.

Отдавая дань этому идеологу водуазского либерализма, Университет Лозанны проводит сегодня и завтра двухдневный коллоквиум. В нем примут участие историки и исследователи из университетов Москвы, Санкт-Петербурга, Парижа, Лозанны, Фрибурга, Женевы, Лихтенштейна и даже Финляндии - настолько интересно интеллектуальное наследие Лагарпа и влияние, оказанное им на политическую жизнь различных стран. «Лагарп - русский в Швейцарии?», «Связь между Лагарпом и Александром I», «Лагарп и реформа государственного образования в России», «Лагарп и история» - таковы темы выступлений, которые могут послушать все желающие. С полной программой коллоквиума можно ознакомиться здесь.

Напомним, что исторические и культурные связи кантона Во с Россией действительно заслуживают внимания. Так, недавно в Лозанне воздвигли памятник еще одному известному деятелю - дипломату, почетному гражданину Швейцарии, графу Иоанну Антоновичу Каподистрии. Грек по происхождению, он сделал блестящую карьеру при царском дворе в России, занимал в 19 веке пост главы Иностранной коллегии, а затем был направлен императором Александром I послом в Швейцарию.

А в Пайерне (кантон Фрибург) была установлена мемориальная доска в память российского военачальника швейцарского происхождения, генерала Жомини. Инициатором стало Посольство России в Швейцарии при поддержке Аппарата военного атташе и военнослужащих швейцарской армии, а также Почетного консульства России в Лозанне.

Людмила Клот

http://www.nashagazeta.ch/новости/культура/швейцарский-вольнодумец-на-российской-службе

Рейтинг университетов благосклонен к швейцарским ВУЗам

Понедельник, Октябрь 12th, 2009

Британский журнал Times Higher Education опубликовал свой ежегодный рейтинг ВУЗов мира. Взглянуть на него можно, пройдя по ссылке http://www.timeshighereducation.co.uk/Rankings2009-Top200.html

"Положение университета в рейтинге Times (сейчас он сокращенно называется THE/QS, ранее был известен как THES/QS) зависит от числа присужденных ему баллов (максимум - 100). Сами эти баллы высчитываются исходя из шести критериев, за каждый из которых также начисляется до 100 баллов. Первый из них - мнение экспертов о вузе (Peer Review Score); от этого зависит 40 процентов конечной оценки. Вторую отметку выставляют топ-менеджеры крупнейших корпораций, которые в рейтинге названы потенциальными работодателями выпускников вузов (Recruiter Review). От их мнения зависит 10 процентов оценки. Следующий показатель - число преподавателей на одного студента (чем больше, тем лучше; Faculty/Student Score); это еще 20 процентов окончательных баллов. Следующие 20 процентов - у индекса цитируемости (Citations/Faculty Score): число ссылок на сотрудников вуза в научных статьях, опубликованных в авторитетных изданиях. Наконец, еще два показателя по 5 процентов связаны с числом зарубежных профессоров и студентов (International Faculty Score и International Students Score)."http://lenta.ru/articles/2009/10/10/univ/

В этом году в рейтинг вошло 7 швейцарских университетов.

20-е место занял Швейцарский федеральный институт технологии в Цюрихе (ETH Zurich), 42-е место -- Федеральная политихническая школа в Лозанне (Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, EPFL), 72-е осталось за Университетом Женевы (UNIGE).
На 92-м месте расположился Университет Цюриха (UZH), 108-е место досталось Университету Базеля (Universität Basel, UNIBAS), 168-е -- Университету Лозанны (Université de Lausanne, UNIL) и российскому СПбГУ, 193-е место занял Университет Берна (Universität Bern, UNIBE).
Можем сравнить. От России в рейтинг вошло два ВУЗа: вышеупомянутый СПбГУ (168 место) и МГУ (155 место).

Четыре университета поднялись в рейтинге, по сравнению с прошлым годом: это ETH Zurich (с 24 на 20), EPFL (с 50 на 42), UZH (со 106 на 92) и UNIBAS (со 131 на 108). Три университета опустились в рейтинге: UNIGE (с 68 на 72), UNIL (со 161 на 168) и UNIBE (со 192 на 193).
Российский СПбГУ продемонстрировал более внушающий скачок: он поднялся с 224 места на 168, а МГУ переместился со 183 на 155 место.

Оба лозаннских университета получили своё место в общепризнанном рейтинге престижности и это крайне отрадный факт.

Если же вы заинтересованы в обучении в Швейцарии, на сайте, аффилированном с Организацией швейцарских ректоров, http://www.swissuniversity.ch/courses-2.htm, вы сможете посмотреть и выбрать учебные программы, которые могут быть вам предложены этими университетами и еще шестью, не вошедшими в рейтинг 200.